و این هم به عنوان عیدی برای شما :

یک نرم افزار برای قفل گذاری بر روی فولدر ها و یا پنهان کردن آنها ........

دانلود

ادامه مطلب را کلیک کنید ........

مهمترين نقشي كه معلمان در تربيت كودكان خود ايفا مي كنند پرورش توانايي خلاقيت آنهاست، خلاقيت و سلامت روح و روان همراه و همگام هستند و در حقيقت خلاقيت كليد طلايي خوشبختي است. خلاقيت مختص افراد تيزهوش و با استعداد نيست، اگر چه آنها استعداد بالقوه بيشتري دارند كه در راههاي خلاق به كار برند اما خلاقيت بايستي جزئي از زندگي همه افراد باشد. مهمترين عامل در بروز خلاقيت انگيزه است واين انطباق انگيزه و استعداد توأماً در خلاقيت كارساز است

خلاقيت چيست؟

چيزي كه دانش آموز انجام مي دهد ويا مي گويد، مي تواند خلاق به حساب آيد، در صورتي كه دو ضابطه را تأمين نمايد: اول آنكه بايد اساساً با كارهايي كه قبلاً ديده و يا شنيده است متفاوت باشد. دوم آنكه فقط نبايد متفاوت باشد بكله بايد صحيح بوده و در جهت رسيدن به يك هدف مفيد باشد و به طريقي براي كودك جذاب يا معني دار باشد

ويژگي هاي افراد خلاق

انگيزه پيشرفت بالا، كنجكاوي فراوان، علاقه مندي مفرط به نظم و ترتيب، قدرت ابراز وجود و اعتماد به نفس، شخصيت غيرمتعارف و كامروا، پشتكار بالا، استقلال، طرز تفكر انتقادي، انگيزه هاي زياد و دانش وسيع، اشتياق و احساس سرشار، زيبا پسندي، علاقه كم به معاشرت و روابط اجتماعي و اشتياق زياد به مسائل اجتماعي، تفكر شهودي، قدرت تأثير گذاري بر ديگران

عوامل از بين برنده خلاقيت

انگيزه و خلاقيت كودك زماني از بين مي رود كه:

توجه بيش از حد به ارزيابي: احساس مشاهده شدن در حين كار خلاقيت را تضعيف مي كند.

پاداش: جايزه و پاداش براي كارهاي ساده مؤثر است ولي براي كارهايي كه نيازمند بصيرت و حل مسائل پيچيده است مانع كار مي شود.

رقابت: زماني كه فرد احساس كند كار وي در مقابل كار ديگران مورد ارزيابي قرار خواهد گرفت و به بهترين آنها داده خواهد شد، كه اين عمل مي تواند خلاقيت را از بين ببرد.

زنده نگهداشتن خلاقيت در مدرسه

در كنار خانواده، مدرسه نيز نقش بسيار مهمي در شكوفايي خلاقيتهاي كودكان دارد. سن ورود به مدرسه سني بسيار بحراني و حساس در ارتباط با خلاقيتهاي ذهني است. عواملي همچون تكاليف زياد، تأكيد بر محفوظات، اجراي برنامه هاي هماهنگ و انتظار رفتارهاي يكسان از دانش آموزان، عدم توجه به تفاوتهاي فردي، اعمال انضباط و مقررات شديد، تشويق به كسب نمرات بالا و ايجاد جو قوي، رقابتهاي فردي براي ممتاز شدن و عدم شناخت يا بي توجهي به ويژگي هاي كودكان خلاق سبب مي شود كه قدرت تخيل و خلاقيت آنان به تدريج كاهش يابد.

گفت :(( اما من درخت نيستم . تو نمی توانی روی شانه های من آشيانه بسازی . ))

پرنده گفت : (( من فرق درخت ها و آدم ها را خوب می دانم . اما گاهی پرنده ها وآدم ها را اشتباه می گيرم . ))

انسان خنديد وبه نظرش اين خنده دار ترين اشتباه ممکن بود .

پرنده گفت : (( راستی چرا پرزدن را کنار گذاشتی ؟ )) انسان منظور پرنده را نفهميد اما باز هم خنديد .

پرنده گفت : (( نميدانی توی آسمان چقدر جای تو خالی است . ))

انسان ديگر نخند يد . انگار ته خاطراتش چيزی را به ياد آورد . چيزی که نمی دانست چيست .

شايد يک آبی دور يک اوج دوست داشتنی .

پرنده گفت : (( غير از تو پرنده های ديگر را می شناسم که پر زدن از يادشان رفته است . درست است که پرواز برای يک پرنده ضرورت است اما اگر تمرين نکند فراموش می شود . ))

پرنده اين را گفت و پر زد . انسان رد پرنده را دنبال کرد تا اين که چشمش به يک آبی بزرگ افتاد و به ياد آورد روزی نام اين آبی بزرگ بالای سرش آسمان بود و چيزی شبيه دلتنگی توی دلش موج زد .

آن وقت خدا بر شانه های کوچک انسان دست گذاشت .

و گفت : (( يادت می آيد تو را با دو بال و دو پا آفريده بودم ؟ آسمان و زمين هر دو برای تو بود . اما توآسمان را نديدی . راستی عزيزم ! بال هايت را کجا جا گذاشتی ؟ ))

انسان دست بر شانه هايش گذاشت و جای خالی چيزی را احساس کرد . آن وقت رو به خدا کرد و گريست

فردا بيست و چهارم آبان ماه روز كتاب و كتابخواني است. از گذشته دور كتاب به عنوان يكي از ابزارهاي آموزشي مورد توجه بوده است و اولياي دين نيز به پديد‌آوردن آثار علمي و فرهنگ مكتوب توصيه‌هاي مهمي داشته‌اند. امروزه نيز حاصل از تفكر و تجربه‌هاي اهل انديشه و معرفت بوسيله كتاب در دسترس همگان قرا رمي‌گيرد و كتاب خانه‌ها، كانون‌ها و همايش صاحب‌نظران و گلستان پرطراوت صاحبان معرفت است.درحال حاضر كتاب و كتابخواني چه موقعيتي در كشور ما ايران دارد؟ اين سؤالي است كه همه آنهايي كه دغدغه توسعه اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي و در يك كلام آرزوي رشد و كمال اين كشور را در دل دارند، بايد پاسخي اساسي براي آن پيدا كنند. تجربه جهاني نشان مي دهد كه رشد و توسعه تمدنها، ريشه در رشد فكري و فرهنگي هر جامعه دارد و بدون رشد فرهنگ كتابخواني در جوامع، نمي توان به رشد هيچ تمدني دل خوش كرد. بايد تأكيد كرد كه عليرغم رشد رسانه هاي گوناگون جمعي تاكنون هيچ رسانه اي نتوانسته است نقشي را كه كتاب در رشد تمدنها داشته است، ايفا نمايد.

ادامه مطلب را بخوانید ...............

ادامه مطلب را کلیک کنید ..........

مطلب زیر توسط یکی از دانش آموزان به نام زهرا حسین زاده برای وبلاگ ارسال شده است :

تقويم را كه ورق مي زني،پراست ازروزهايي كه هريك به نام كسي ياگروهي ،نام گذاري شده است. روزهايي كه هركدام به نوبه ي خود واقعه ي دردناك وياافتخارآميزرايادآوري مي كند. بعضي ازاين روزها، نقطه ي عطفي درراه تعالي وپيشرفت كشور عزيزمان بوده و بعضي ،يادآورخيانتي تلخ ازوطن فروشان ومزدوران خارجي است .

دراين ميان، به روزهاي ماه آبان كه برسيم ،نزديك به نيمه هاي ماه، چشممان به روزي مي خوردكه براي همه ي ما دانش آموزان ايراني آشناوباعث افتخارماست.روزي كه بنا بر سه اتفاق مهم درتاريخ كشورمان،روزدانش آموز نام گرفته است.

درسال ۱۳۴۳درچنين روزي امام خميني به دستورشاه به تركيه تبعيد شدندودرادامه اعمال ظالمانه شاه،درسال57،جمعي ازدانش آموزان انقلابي،دردانشگاه تهران به شهادت رسيدندوبالاخره درسال58، دانشجويان انقلابي به لانه ي جاسوسي آمريكا كه مركزفتنه وخيانت به اين سرزمين پاك وانقلاب نوپايش بود،حمله كردندوعوامل شيطان بزرگ،آمريكاراازخاك مقدس ايران راندند.

آن روزها شوروحال عجيبي درميان جوانان ونوجوانان برپا بود.حتماً بارها و بارها ازطريق تصاوير تلوزيوني ديده و شنيده ايد كه اين  اتفاق مهم چگونه رخ داده است.13 آبان1358، خيل عظيم جوانان ،

لانه ي جاسوسي آمريكا رامحاصره كردندوقبل ازآن كه مزدوران تمامي اسنادمربوط به خيانت هايشان راازبين ببرند،توسط نيروهاي مردمي دستگيرشدند.اگرچه آن هاموفق شدندتابسياري ازمدارك مربوط به عمليات ها ونقشه هاي ترورشخصيت هاي سياسي مذهبي وخرابكاري ها رادرايران ازبين ببرنداما باهمان مدارك به دست آمده مي شود فهميدكه آمريكاوهم پيمانانش درآن زمان،چه نقشه هايي براي اين ملت كشيده بودندوچه هدف هايي داشتندودارند.

حالا، بعداز28سال،مادانش آموزان ايراني، درروز13آبان، براي گراميداشت يادوخاطره دانش آموزان شهيد وحمايت ازحماسه ي دانشجويان آبان58، اقدام به راهپيمايي مي كنيم وفرياد دادخواهي وستمگريزي خودرابه گوش جهانيان مي رسانيم. روزي كه به آن افتخارمي كنيم ومي گوييم :

                            روزت مبارک دانش آموز ایرانی

واحد کامپیوتر مدرسه به دو دستگاه

 کامپیوتر کامل دیگر مجهز شد.

درباره ي نظارت آموزشي چه مي دانيد ؟

نظارت يعني كنترل روش هاوبررسي اين كه آياروش هامارابه مقصدمي رساندياخير؟ براي اين كار بايد  بامقاصدوروش هاآشناباشيم .

نظارت ازمهم ترين كارهاي مديران است.اگرمديري برنامه ي منسجمي داشته باشد،ولي نتواندآن رابه اجرادرآورد،نشانه ي اين است كه درامرنظارت آموزشي ضعف دارد .

هدف ازنظارت آموزشي، حفظ ياتغييرعملكردمدرسه براي دست يابي به هدف هاي عمده ي آموزشي وپرورشي است .

نظارت آموزشي اگرچه بابازرسي وكنترل مترادف است به هيچ عنوان معناي مچ گيري نيست، به ديگرسخن،مديردرمقام ناظرآموزشي به دنبال آن نيست كه((مچ))معلمان وكاركنان خودرابگيرد،بلكه درپي آن است كه((دست))آنهارابگيرد. نظارت مديرناظرهمواره باپيشنهادهايي درجهت اصلاح كارآموزشي وپرورشي معلم همراه است .اودرارائه ي پيشنهادمي كوشدبامعلم تعامل ايجادكندوبه جاي مواخذه وسوال وجواب باوي به اصلاح كاراوبينديشد .

همکار مدیر عزیز اگرمي خواهيدازكلاس درس معلمان خودبازديدكنيد،ابتدارابطه اي قوي باآنهابرقراركنيدتازمينه ي  گفت وگوي مفيددربازديدفراهم شود.

-وقتي دركلاس حاضرمي شويد،ابتداابعادمثبت كارمعلم را ستايش وتحسين كنيد .

-اعتمادبه نفس معلمان خودراتقويت كنيد .

-درحضوردانش آموزان به جاي تكيه برمعايب معلم وذكرآنها،پيشنهادهاي سازنده اي كه به نظرتان مي رسدوبراي بهسازي كارمعلم وكلاس درس موثرند،مطرح كنيد .

-هدف ازبازديدخودراباذكراين نكته كه منظور،كمك به بهسازي آموزش وپرورش است اعلام كنيد

معلّم یک مدرسه به بچه‌هاى کلاس گفت که می‌خواهد با آن‌ها بازى کند. او به آن‌ها گفت که فردا هر کدام یک کیسه پلاستیکى بردارند و درون آن، به تعداد آدم‌هایى که از آن‌ها بدشان می‌آید، سیب‌زمینى بریزند و با خود به مدرسه بیاورند. فردا بچه‌ها با کیسه‌هاى پلاستیکى به مدرسه آمدند. در کیسه بعضی‌ها ٢، بعضی‌ها ٣، بعضی‌ها تا ٥ سیب‌زمینى بود. معلّم به بچه‌ها گفت تا یک هفته هر کجا که می‌روند کیسه پلاستیکى را با خود ببرند. روزها به همین ترتیب گذشت و کم‌کم بچه‌ها شروع کردن به شکایت از بوى ناخوش سیب‌زمینی‌‌هاى گندیده. به علاوه، آن‌هایى که سیب‌زمینى بیشترى در کیسه خود داشتند از حمل این بار سنگین خسته شده بودند. پس از گذشت یک هفته، بازى بالاخره تمام شد و بچه‌ها راحت شدند. معلّم از بچه‌ها پرسید: از این که سیب‌زمینی‌ها را با خود یک هفته حمل می‌کردید چه احساسى داشتید؟ بچه‌ها از این که مجبور بودند سیب‌زمینی‌هاى بدبو و سنگین را همه جا با خود ببرند شکایت داشتند. آنگاه معلّم منظور اصلى خود از این بازى را این چنین توضیح داد: این درست شبیه وضعیتى است که شما کینه آدم‌هایى که دوستشان ندارید را در دل خود نگاه می‌دارید و همه جا با خود می‌برید. بوى بد کینه و نفرت، قلب شما را فاسد می‌کند و شما آن را همه جا همراه خود حمل می‌کنید. حالا که شما بوى بد سیب‌زمینی‌ها را فقط براى یک هفته نتوانستید تحمل کنید

پس

چطور می‌خواهید بوى بد نفرت را براى تمام عمر در دل خود تحمل کنید؟

آرزو کریمی : ۹۰ رای                                            حمیده رجبی : ۷۱ رای

زهرا حسین زاده : ۶۶ رای                                   شیما رجبی : ۵۹ رای

سارا موذنی : ۵۱ رای                                         شیوا علی بابایی : ۴۷ رای

                              شکیبا حسین زاده : ۴۴ رای

همچنین دانش آموزان زیر اعضای علی البدل می باشند :

نگار رجبی - زهرا موذنی - سحر علی نژاد -  فاطمه حسین زاده - سارا علی بابایی